高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略  

作　　者：李雪峰 

机构地区：[1]包头市第三十三中学物理学科,内蒙古包头014060

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第9期29-32,共4页

摘　　要：高中物理所包括的知识非常的丰富,并且难度也比较大,所以很多学生在日常学习或者考试中都表现出力不从心的状态。近几年高考物理的难度一直是比较大的,尤其是实验题,很多学生对于实验题的做法完全不了解,在进行实验题解答过程中往往出现很多问题。高中实验题对学生来说难度较大的一个重要原因就是实验题非常考验学生的抽象思维能力。高中物理内容考验学生思维能力的部分非常多,尤其是抽象思维能力,无论是在计算题还是在实验其中,对于学生都是一个巨大的考验。所以在新课程改革的要求下,高中物理老师应该着眼于如何提高学生的抽象思维能力,帮助学生建立良好的物理学习方式,提高学生的物理成绩。

关 键 词：实验题 高中物理 教学策略 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]