大班幼儿在建构行为中的交往分析与探究  

作　　者：钱靖 

机构地区：[1]苏州市吴江区平望幼儿园,江苏苏州215200

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第10期1-3,共3页

摘　　要：建构游戏是幼儿通过自己动手操作,进行模拟、再现和塑造等形式的活动,是蕴含着想象力和创造力的活动。建构游戏是大班幼儿非常受欢迎的区域活动之一,因为结构游戏的特点存在着多样性和多变性;具体性和可操作性,比较符合大班幼儿活泼好动的特点,能够促进幼儿交往能力的产生,并且能让幼儿的交往能力得到锻炼。因此,以建构游戏为重点,致力于观察幼儿行为的具体表现,总结建构游戏中幼儿同伴交往行为的特点,在建构游戏中培养及发展幼儿的交往能力是一个非常有效的途径。本文以大班幼儿为例,通过观察的方法,对幼儿在建构游戏中的行为方式进行分析,探索幼儿合作行为中产生的策略,以帮助教师从中给出更有建设性地指导,促进幼儿交往能力的发展。

关 键 词：建构游戏 交往能力 合作行为 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]