“双减”背景下提高初中历史教学质量的实践探究  

作　　者：李爽[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学沈北附属中学,辽宁沈阳110136

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第12期79-82,共4页

摘　　要：随着新时代双减政策的不断深入,如何减少学生的学习压力、提升学生的学习质量已经受到社会各方重视。尤其是怎样创新符合中学生心理特点的课程,在减轻学习压力的同时提升学生成绩,已经成为中学教育工作者最值得重视的问题。基于此,本文首先分析了初中历史课堂存在的问题,其次阐述了双减背景下初中历史课堂提质减负的意义,最后探讨了双减背景下提高初中历史教学质量的策略,希望能对相关研究做出参考性建议。

关 键 词：双减政策 初中历史 教学质量 实践探究 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]