“二元函数的极限”课堂教学中融入思政元素的策略分析  

作　　者：卢钰松[1] 黄春妙[1] 林远华[1] 韦玉程[1] 

机构地区：[1]河池学院数理学院,广西宜州546300

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第11期100-103,共4页

基　　金：2021年广西高等教育本科教学改革工程项目,项目名称:地方应用型高校理工科专业教师课程思政能力提升研究与实践,项目编号:2021JGZ152;2020年河池学院课程思政示范课程建设项目,项目名称:高等数学,项目编号:2020KCSZ08;2021年河池学院课程思政示范课程建设项目,项目名称:数学分析,项目编号:2021KCSZ19;2020年河池学院教育教学改革项目,项目名称:基于雨课堂的数学分析课程混合式教学的研究与实践,项目编号:2020EA004。

摘　　要：课程思政是落实立德树人的战略举措.数学分析课程中蕴含着数学思维的培养、爱国主义的情怀、人生情感的引领和学习兴趣的引导等方面的思政元素,本文以“二元函数的极限”教学为例,深入挖掘思想元素,把传授数学知识和培养思维能力相结合,帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观,培养学生的数学能力,共同促进学生的全面发展.

关 键 词：二元函数 极限 课程思政 思政元素 教学策略 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]