标本数字化结合TBL在局部解剖学实验教学中的探索与实践  

作　　者：宋子凡 杨春 张剑凯 张业辉 崔晓军 

机构地区：[1]广东医科大学基础医学院人体解剖学教研室,广东东莞523808

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第11期123-125,共3页

基　　金：广东省高等教育教学改革项目(粤教高函[2020]20号-263);广东省学位与研究生教育改革研究项目(2021JGXM058);广东省教育科学“十三五”规划项目(2020GXJK378)。

摘　　要：探索标本数字化结合TBL的教学模式的实践效果。方法 以2020级临床专业本科生127人为研究对象,其中实验组64人,对照组63人,实验组应用标本数字化结合TBL的教学模式,对照组应用传统教学模式,采用成绩对比、问卷调查的方式,评价教学效果。结果 实验组同学的小组协作、文献检索、沟通表达、操作等方面能力更强,学习效果更好,成绩更优。结论 标本数字化结合TBL的教学模式,能够培养学生敬畏生命、治学严谨的态度,提高学生团队协作、沟通表达的能力素质,增强学生的学习效果,促进创新技术与传统教学的深度融合。

关 键 词：局部解剖学 实验教学 标本数字化 TBL 

分 类 号：G642.423[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]