思维导图联合CBL教学法在耳鼻喉科护理实习生带教中的应用分析  

作　　者：王燕[1] 

机构地区：[1]河南省中医院,河南郑州450002

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第12期124-127,共4页

摘　　要：分析思维导图联合CBL教学法在耳鼻喉科护理实习生中带教的效果。方法 将64例护理实习生随机分为2组,每组32例。对照组采用耳鼻喉科传统护理带教法,观察组给予思维导图联合CBL教学法。观察两组护理实习生考核成绩,护理实习生教育适应情况评价量表,护理带教老师和实习生互评情况。结果 观察组护理实习生考核总成绩(181.21±9.53)分,高于对照组的(130.76±7.54)分(P0.05)。观察组护理实习生教育情况(学习舒适感、带教的舒适感、生活舒适感、环境舒适感、社交舒适感)评分高于对照组(P0.05)。观察组护理实习生对老师满意度90.63%,高于对照组的78.13%(P0.05)。观察组带教老师对护理实习生满意度96.88%,高于对照组的81.25%(P0.05)。结论 思维导图联合CBL教学法在耳鼻喉科护理实习生带教中具有良好的效果。

关 键 词：思维导图 CBL教学法 耳鼻喉科 护理实习生 应用效果 

分 类 号：R473.6[医药卫生—护理学]