“知行合一”数学物理方程课堂的构建  

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作  者:苏新卫[1] 回钰 

机构地区:[1]中国矿业大学(北京)理学院数学系,北京100083 [2]菏泽学院数学与统计学院,山东菏泽274015

出  处:《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2022年第11期290-293,共4页

基  金:中国矿业大学(北京)研究生教育教学改革项目“数学课程案例式研究型教学模式探索”(YJG202200701);中央高校基本科研业务费项目“Banach空间分数阶微分方程解的存在性和稳定性研究”(2021YJSLX03)。

摘  要:遵照培养高素质应用型人才的培养目标,根据数学物理方程的课程性质及课标要求,遵循“知行合一”、“以行求知”的教育理念和教学定律,在教学中构建高效课堂教学,应用典型教学案例、启发式互动交流、翻转课堂、思政元素融入等教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,培养学生从“行”中探索知识的能力,提高学生分析和解决问题的能力。

关 键 词:数学物理方程 知行合一 能力培养 

分 类 号:G623[文化科学—教育学]

 

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