核心概念统领下小学数学单元整体教学的实践研究  

作　　者：岳莹 

机构地区：[1]长春北师大附属学校,吉林长春130000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第11期37-39,共3页

摘　　要：在新的教育教理念不断发展的今天,小学数学教师应不断优化自己教育教学理念,意识到单元整体教学的重要作用,通过整合单元各部分素材内容来搭建完整的思维导图,引导学生对细化的知识内容进行归纳总结,探究单元主题下模块之间存在的逻辑关系,组成一个更加完整的知识体系,增加学生对这单元内容的理解与认知程度;教师也应善于创设生活化的整体性问题情境来培养学生进行综合运用,引导学生进入到问题中逐渐转化自己的思维,对单元整体知识进行灵活地组合运用;教师还应善于发挥信息技术的优势来攻克单元内容中的重难点知识,还原整个知识原理架构的过程,不断放大学生开展单元整体学习的效果。

关 键 词：思维导图 串联组合 单元教学 综合性 知识体系 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]