应用型本科高校教师创新创业实践教学能力提升研究  

作　　者：刘扬 李梦 包永强[1] 朱昊[1] 宋宇飞[1] 

机构地区：[1]南京工程学院,江苏南京211167

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2022年第12期057-060,共4页

基　　金：南京工程学院引进人才科研启动基金项目,编号YKJ201974;江苏省研究生教育教学研究课题“应用型高校工科专业硕士研究生数字化能力培养模式研究”,编号:JGKT22_C049。

摘　　要：随着双创理念在教育领域的持续深化,应用型本科高校也迎来了转型发展的新机遇。创新创业能力对学生的职业发展至关重要,而加强高校教师的双创教育能力不仅关乎学生的未来发展,同时也决定着应用型本科高校的转型发展成效。高素养的师资团队是促进高校实现良好转型、学生实现全方位发展的关键所在,然而结合实际情况来看,目前国内高校双创教育师资团队的建设仍存在诸多问题,如结构不合理、培养手段单一、评价机制缺乏等,使得双创教育水平难以得到有效提升,无法为学生的全面发展提供保障。对此,本文将深入剖析当前应用型本科双创教学师资团队建设现状,列出相关制约因素,同时给出相应解决策略,以期提升应用型本科双创教育质量,为师生的长足发展奠定基础。

关 键 词：应用型本科高校 教师 创新创业 实践教学能力 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]