小学语文“作文先导式”教学模式探索  

作　　者：马关敬 

机构地区：[1]威宁县麻乍镇启戛小学,贵州毕节553100

出　　处：《小小说月刊（上半月）》2022年第21期7-9,共3页

摘　　要：伴随着新一轮素质改革工作的展开,对小学阶段的语文教学寄予了更高的期望,当然也提出了更为严苛的要求,小学语文教学中着重强调学生语文学科素养的培养,提升学生知识应用能力。为了达成这一教学目标,需要教师积极革新育人理念,将更多新型高效的教学策略应用到语文教学当中,其中就包括作文先导式教学模式,该种教学模式作为小学语文教学中的全新教学方式,对语文教学的促进优势显著。教学模式围绕学生个人经验、阅读理解、表达写作等展开教学,安排学生学习拼音、认识字词、阅读表达教学及对应的语言、语法训练等。但是发挥作文先导式教学模式对小学语文教学促进作用的前提是在教学过程中把握好应用策略,强调该种教学模式与教学过程的系统整合,让学生掌握更多表达交流、阅读理解的技巧。基于此,笔者联系自身的教育教学经历,专门围绕小学语文作文先导式教学模式展开探索。首先概述了作文先导式教学模式的概念及模式,明确了作文先导式教学的主要变式,然后详细介绍了小学语文作文先导式教学模式的应用策略,最后介绍了小学语文作文先导式教学模式的流程示范,旨在落实新课标要求,深化作文先导式教学模式的应用,促进小学语文教学质量的提升。

关 键 词：小学语文 作文先导式 教学质量 提升 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]