高中生物实验教学中提高科学探究能力的策略  

作　　者：刘绍武 

机构地区：[1]广东省梅州市大埔县虎山中学,广东梅州514299

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第1期50-53,共4页

摘　　要：当下的高中生物教师需要秉持着正确的生物教育教学的策略去策动学生去深入学习、完成探究、认真实验,克服障碍,从而能在实验的同时去得到趣味,提高自我在实验课程中的参与活力和程度,又能让学生愈加懂得:高中生物课程中的不同的知识都是得到了丰富的验证和论证的,正因为如此,高中生物学的知识是丰富的、严谨的、富有趣味的。教师要懂得通过自我的智慧去带动学生,使得学生能在学习生物的同时去得到更多的乐趣,在探究和思考的同时能以此为乐。教师要用心和热忱去为孩子们服务,使得更多的孩子能不畏艰难、乐于思考、勇敢探究,执着向前。

关 键 词：高中生物 实验教学 模式督导 策略 影响 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]