大学生不良学习行为实证调查及教学建议  

作　　者：徐璇[1] 

机构地区：[1]青岛农业大学,山东青岛266109

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第1期30-33,共4页

摘　　要：大学生的学习行为是大学教学质量和大学生成才质量的关键因素。本次调查发现,多数大学生在课前、课堂、课后等教学过程存在一定的不良学习行为,如缺少学习主动,惯于聊天和玩手机等待上课,课上不认真听讲、不会做笔记甚至自行其是,课后得过且过,复习临阵磨枪等等;部分学生在教学的全过程、各方面都存在学习缺陷。任何不良的学习行为都在一定范围一定程度上对大学教学的效率质量和大学生的成才成长产生消极影响。大学教师需要加强对大学生学习行为的调查研究,在此基础上,给予大学生必要的(尤其是个性化)的学习指导,促进学生更好地学习、成才和成长。

关 键 词：大学生 大学教师 不良学习行为 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]