将韵文融入英语教学实践研究  

作　　者：胡敏燕 

机构地区：[1]萧山区所前镇第二小学,浙江杭州311254

出　　处：《语文课内外》2022年第29期169-171,共3页

摘　　要：《英语新课程标准》在小学英语技能分级目标中对“读”的能力目标做了明确的一二级技能目标规定。然而,在现阶段小学英语课堂中,普遍存在学生学习兴趣不高,不敢开口说英语,课堂效率低下,哑巴英语”现象严重等问题,而这些问题在农村小学英语教学中尤为突出。韵文(rhymes),是一种具押韵性质或节奏性质的语体,具有句式简单而统一,形式丰富且活泼,讲究押韵和美感,充满趣味性与音乐感的特征。为了能够探索出一条提高农村小学生英语朗读能力的新路,本文主要研究目标即探索如何有效应用韵文提高农村小学生英语朗读能力,从而提高其学习英语,运用英语的能力。

关 键 词：韵文 朗读能力 实践研究 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]