指向深度学习的小学语文单元整体教学实践——以统编教科书小学语文中段教学为例  

作　　者：陈春婷 

机构地区：[1]厦门市集美区海凤小学,福建厦门361021

出　　处：《语文课内外》2022年第29期166-168,共3页

摘　　要：教科书是教师实施教学、完成教学任务的基础与依据。小学语文统编版语文教材,用双向组元的编排方式,单元主题鲜明而聚焦。教材的语文素养与人文精神双向组元的编排方式为师生基于教科书展开深度学习提供了非常便利的条件。指向深度学习展开小学语文单元整体教学,对于提升学生们的核心素养,落实语文课程目标,解决语文课程怎么教的问题提供了保障。

关 键 词：深度学习 小学语文 单元整体教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]