基于成因分析的高中数困生转差策略探究  

作　　者：李玉亮 

机构地区：[1]环县第一中学,甘肃省庆阳市

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2023年第1期159-161,共3页

摘　　要：近年来,随着教育改革的不断深入,已经在各级各类学校教育中取得了明显的成效,但在一些教育细节上,还存在不少亟待解决的问题,需要更多的教育工作者不断探索。就高中数学教学而言,由于学科本身具有一定的抽象性及逻辑性,学生在学习过程中就会遇到许多困难,导致数学“学困生”越来越多。如何进行成功转化,就成了高中数学老师必须面对的难题。笔者试图从分析学困生产生的原因入手,提出一些行之有效的转化策略,愿与大家共商。

关 键 词：高中数学 学困生 成因 转化策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]