基于“教学做合一”教育理论的教学设计——以“酶的作用与本质”为例  

作　　者：高欣怡 刘凤兰 李妹芳[1] 

机构地区：[1]聊城大学生命科学学院,山东聊城252000 [2]山东省临清市京华中学,山东聊城252000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第2期175-178,共4页

摘　　要：本文基于对陶行知先生提出的“教学做合一”教育理论的理解,以“酶的作用与本质”的教学为例,在整个设计思路上旨在一切从学生出发更多的让学生参与进来。教师采用直观的教学方式,指导和引领学生发现问题进而寻求方法解决问题,注重学生亲身感受,让学生在行动中学习,在兴趣中学习,主张把课堂交还给学生自己,注重学生生物学核心素养的培养。

关 键 词：教学做合一 探究实验 酶催化的高效性 生物学核心素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]