小学音乐器乐进课堂的研究与实践  

作　　者：刘帅 

机构地区：[1]河北省秦皇岛市海港区和美实验学校,河北秦皇岛066600

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第2期61-63,共3页

摘　　要：在义务教育的小学阶段,器乐进入课堂是音乐课程中重要的改革创新途径之一,合理、有效、准确的指导器乐课程可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习音乐的热情。在器乐课程中选择符合学生实际情况的乐器来吸引学生参与到课堂教学中来,同时创设符合学生年龄和认知的情境,为学生的发展和提高创建各种有效的平台,优化课堂教学,提升学生的学习效率,让学生在这个过程中能够体验到成功带来的喜悦感和成就感。在素质教育改革不断深入的今天,教师作为课堂教学的引导者,有计划、有条理、有步骤的让学生在器乐课程学习过程中逐步的掌握各种基本知识和技能,掌握和巩固各项音乐器材的真实特点,通过乐器教学,让学生可以近距离高效的理解和感知音乐,提升自己的音乐鉴赏能力,帮助学生掌握各种情况的音准,也有助于学生音乐修养的养成和提高,逐步形成学生本身的能力和素养。我们要充分认识到乐器教学的重要地位,同时结合学生的实际状况,高效而合理的进行乐器课堂教。

关 键 词：小学音乐 乐器教学 研究实践 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]