基于KSIP-CDIO模式的教学方法在康复治疗学专业实习带教中的应用研究  

作　　者：曾满萍[1] 刘兆平[1] 

机构地区：[1]郴州市第一人民医院,湖南郴州423000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2022年第12期252-254,共3页

摘　　要：分析康复治疗学专业实习带教期间使用KSIP-CDIO模式的具体效果,与传统教学模式进行对比。方法 选择120名参与康复治疗学专业实习的实习生作为此次研究的参与者,运用随机分组法平均分组获得对照组和实验组。两组的差异在于前者使用传统LBL教学,后者使用KSIP-CDIO模式教学,统计两组实习学生的理论知识掌握情况,临床技能考核结果对比不同教学模式的实际应用效果。结果 结束6个月的实习代教之后,相较于实习之前两组实习学生,无论是在理论知识水平或者是操作技能方面都有明显的提升,但是实验组实习学生的整体提升情况要显著高于对照组,无论是在人际关系,学习意识,学习策略,学习行为以及学习评价方面的得分都明显更高,并且展现出的思维水平也更为优异,上述差异均显著,有统计学意义(P均<0.05)。结论 KSIP-CDIO模式教学方法应用于康复治疗学专业实习带教过程中,对于整体教学效果的提升作用显著,能够促进学生对于理论知识包括临床技能的掌握,提高其自我导向学习和临床思维能力。

关 键 词：KSIP-CDIO模式教学方法 传统LBL教学方法 教学效果 自我导向学习能力 临床思维能力 

分 类 号：R-4[医药卫生]