双增双减政策背景下非学科类校外培训对中小学生综合能力培养的影响研究  

作　　者：李姝瑾 骆洋 张宇 李祺 黄子盛 

机构地区：[1]南京审计大学,江苏南京21000

出　　处：《小小说月刊（下半月）》2022年第22期251-256,共6页

基　　金：2022年江苏省大学生实践创新训练项目“双增双减政策背景下非学科类校外培训对中小学生综合能力培养的影响研究”(项目编号:202211287108Y)的研究成果。

摘　　要：2021年国家实行双增双减政策,印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》[1]等一系列指导文件,以期加强中小学生综合能力,促进全面发展。该政策对中小学生、家长及校外培训机构都有着重大影响。鉴此,我们通过问卷调查和实地调研相结合的方式探究双增双减政策背景下非学科类校外培训对中小学生综合能力培养的影响,并为相关培训机构顺应政策适时转型提出建议。

关 键 词：双增 双减 校外培训 中小学生教育 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]