基于组块理论的高中英语词汇教学研究  

作　　者：朱守亮 

机构地区：[1]长春市第二中学,130061

出　　处：《城市情报》2022年第20期34-36,共3页

摘　　要：基于词汇的重要性以及解决词汇教学耗时低效等问题,前人做出诸多的研究。这些研究从不同的研究方法,不同的角度以及不同的理论基础来研究不同的词汇教学方法的有效性及适用性。在研究方法上,主要是非实证研究方法及基于数据统计的描写性和实证研究。在研究角度上,主要是从认知心理学,认知语言学,语义学,语体学和语用学等角度进行研究。在研究的理论基础上,有的运用图式理论进行论述,有的运用词块理论进行研究,有的运用建构主义理论进行论证等等。然而,少有研究是以组块理论为基础并且以案例分析与行动研究为研究方法来研究组块理论对词汇教学的有效性的,也很少有研究是关注学生对词汇学习的真实感受和想法的,因此,这就是本研究的不同之处。

关 键 词：高中英语词汇教学 组块理论 行动研究 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]