《数学分析》课程中的数学思想所蕴含的思政元素  

作　　者：牛英春[1] 

机构地区：[1]内蒙古民族大学数理学院,内蒙古通辽028043

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第3期53-56,共4页

基　　金：①内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划课题(NGJGH2021132):数学分析课程教学中课程思政的路径的探索与实践。②2022年内蒙古自治区研究生教育教学改革项目(JGSZ2022033)《数值逼近》课程思政建设与探索研究。

摘　　要：研究了数学分析课程中的数学思想所蕴含的思政元素。数学分析课程是大学数学专业的基础课,内容多难度大,其中包含了很多经典的数学思想,它们支撑起了课程的理论框架,是课程的灵魂。这些数学思想中蕴含了大量的有待发掘的课程思政元素。文章结合课程内容对质变到量变、联系与转化、替代、演绎—归纳等七个方面的数学思想进行了研究,挖掘了其中所蕴含的人生哲理、创业、学习与工作方法等多方面的思政元素,丰富了课程的思政内容,扩大了数学分析课程的价值空间。

关 键 词：数学分析 数学思想 思政. 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]