双减背景下初中语文课堂教学评价语言的优化策略  

作　　者：李军辉 

机构地区：[1]江西省鹰潭市余江区实验初中,江西鹰潭335200

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第3期104-107,共4页

摘　　要：当前,初中的语文教学在国家经济不断发展的大环境下获得了更大的发展空间。由于双减政策正在深入推行,义务教育受到社会各界的广泛关注。为帮助初中学生减轻新时代下的学习压力,并促使教师能够在课堂上提升教学效率,教师需要改变传统的思想观念,努力尝试全新的教学理念和模式,充分发挥教学评价的作用,对初中的语文教学做出创新改革。本文主要对初中语文课堂教学评价语言的重要性作出探讨,研究当前初中语文课堂教学评价语言的现状,并基于双减政策背景提出初中语文课堂教学评价语言的的优化策略,希望对于初中语文的教学改革产生积极影响。

关 键 词：双减 初中语文 教学评价语言 优化策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]