核心素养下小学语文传统文化渗透策略研究  

作　　者：胡晓敏 

机构地区：[1]安徽省蚌埠市怀远县城关小学,安徽蚌埠233000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第3期109-112,共4页

摘　　要：在新课程改革的背景下要切实推动学生的全面系统化成长,使其具备核心素养,应当从以下三个方面入手:第一,文化基础;第二,自主发展;第三,社会实践。而我们常说的核心素养主要包括了学会学习、身心健康、实践创新、科学务实、人文底蕴、责任担当六个主要模块,其中人文底蕴主要是指学生在日常学习过程中应当掌握多元化的、与人文知识息息相关的技能技巧、理念认知,并且在日常生活和学习过程中灵活利用智慧成果,以此丰富个体的精神世界,从而达到真善美的高度统一,使得学生成为具有更高追求、更扎实文化底蕴的优秀人才。基于此,文章首先深入阐述了小学语文渗透融入传统文化的重要现实意义,分析了小学语文传统文化渗透面临的主要问题,在此基础上提出了一系列核心素养下推动传统文化与小学语文渗透融合的主要策略措施。

关 键 词：核心素养 小学语文 传统文化 渗透 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]