中小学英语阅读教学策略探析  

作　　者：何耀刚 

机构地区：[1]会宁县甘沟驿镇初级中学,甘肃会宁730700

出　　处：《小小说月刊（下半月）》2022年第20期223-225,共3页

摘　　要：中小学在英语阅读教学的培养过程之中,要着重的培养学生的语感以及学生对于英语的理解能力。而老师也要根据目前新推出的政策,以及学生的接受能力,不断的更改自己的教学方案,完善课堂的教学计划,才能达到提高教学质量的同时,也做到课堂以学生为主体,综合提高学生的英语阅读能力。同时,老师也要换位思考,根据学生目前的年龄以及学生的英语经历来制定更加具有针对化的教学计划,让学生在进行英语阅读时,可以有目的性的培养自己的阅读技巧。另外,老师也可以给学生推荐一些优秀的英语阅读书目,让学生在课下进行阅读,可以有效的培养学生的英语阅读习惯,而根据这些阅读的书目,也能让学生更好的掌握一些英语的表达技巧。其他方面来说,老师也可以给学生推荐一些英语发音比较纯正的美剧或者英剧,让学生在观看的过程之中,培养英语发音的习惯。最后,老师根据学生的反馈来改进自己的教学方案,提高自己教学水平的同时,也提高了学生的参与感。本文就中小学英语阅读教学策略探析展开论述。

关 键 词：阅读习惯 表达技巧 参与 发音习惯 教学方案 反馈 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]