基于ADDIE模式的高职课程思政建设路径探析——以《心理健康教育》为例  

作　　者：耿润 

机构地区：[1]周口职业技术学院,河南周口466000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期25-28,共4页

基　　金：河南省高等教育教学改革研究与实践一般项目《ADDIE模型下高职课程思政建设探索与实践——以<心理健康教育>为例》(项目编号:2021SJGLX778)的阶段性成果;周口职业技术学院教改项目《基于ADDIE模型的课程思政建设探索与实践——以<心理健康教育>为例》(项目编号:zzjg2020-10)的阶段性成果。

摘　　要：目前课程思政建设已经成为课程创新发展的新思路,在《心理健康教育》课程教学中实施课程思政建设,不仅能够有效提升学生的心理素质,还可以实现立德树人的教育目标。通过借助ADDIE模式,对《心理健康教育》课程教学整个过程进行优化,可以更好提升学生心理素质。尤其是在《心理健康教育》与课程思政融合发展的过程中,通过利用ADDIE模式,能够进一步提升该课程的实际育人效果。

关 键 词：ADDIE模式 高职院校 课程思政 《心理健康教育》 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]