校本教研中教师和教育理论者的角色研究  

作　　者：刘琴[1] 马超越 

机构地区：[1]新疆交通职业技术学院,新疆乌鲁木齐831401 [2]新疆师范大学教育科学学院,新疆乌鲁木齐830017

出　　处：《爱人》2022年第1期160-162,共3页

基　　金：中国交通教育研究会2020-2022年度交通教育科学研究项目“筑牢新疆少数民族大学生中华民族共同体意识的教育路径研究”(GXDJ2022009)。

摘　　要：校本教学研究中教师处于主体地位,是教育者也是教学研究者,需要从权威的依附者回归教学理论的创造者。但是由于实践特性,校本教学研究需要教育理论者发挥引领作用,同教师进行合作和对话,提升校本教学研究的理论品质。

关 键 词：校本教学研究 教师 教育理论者 角色 

分 类 号：C[社会学]