节奏创编活动在小学音乐课堂中的运用  

作　　者：郑铭瑶 

机构地区：[1]广州市增城区凤凰城中英文学校,广东广州511300

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第4期63-65,共3页

基　　金：镇/街级课题:合唱教学对小学高段儿童心理行为积极影响的实验研究(编号YNJZ202006)。

摘　　要：音乐节奏教学是小学音乐教育中非常重要却也是十分容易被忽视的内容,许多小学音乐教师不重视小学音乐节奏教学,对其教学过程一带而过,对其教学内容敷衍了事,严重影响学生音乐教育的整体效果。2022版艺术教育新课标提出,要引导学生参与演唱、欣赏、聆听、创编等综合艺术活动,让学生多演唱歌曲、多聆听音乐、多接触乐谱、多演奏乐曲,以便获得更多的音乐积累,从而逐步增强音乐素养。节奏编创活动是一种现代化、高效化、科学化的小学音乐节奏教学模式,近年来被广泛应用到小学音乐教育之中,在实践中证明了其优质的教学方法和理想的教学效果。本次研究通过在小学音乐课堂中融入节奏创编活动,激发学生的主观能动性,有助于促进学生全面发展。

关 键 词：小学音乐 课堂教学 节奏创编 应用 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]