基于PBL模式的翻转课堂在消化内科临床见习教学中的探索和应用  

作　　者：王紫静[1] 邓伟雄 李霞[3] 杨锦林[1] 

机构地区：[1]四川大学华西医院消化内科,四川成都610041 [2]电白汉山学校,广东茂名525435 [3]成都大学,四川成都610106

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期57-60,共4页

基　　金：四川省干部保健科研项目(川干研-2023104)。

摘　　要：研究基于PBL模式下的翻转课堂教学教学法在消化内科临床见习教学中的应用和具体效果。方法 选取2022年9月至2022年12月在我院消化内科见习的60名本科生作为研究对象,以消化内科典型病例---消化性溃疡的相关知识点及诊疗原则为中心,实施基于PBL模式下的翻转课堂教学。 结果 调查数据结果显示,94.64%的学生对基于PBL模式下的翻转课堂教学表示认可, 认为该教学法不仅能帮助他们提高自身学习兴趣,还能锻炼他们的自主学习能力、与患者沟通能力以及系统全面的临床思维能力。 结论 基于PBL模式下的翻转课堂教学,通过问题设置、小组讨论、师生反思、综合评价等形式,可最大限度的保障教学效果,使学生在专业知识、技能、综合素养等方面都有所提升和发展。

关 键 词：PBL 翻转课堂 消化内科 见习教学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]