混合式教学在药物分析教学实践中的应用  

作　　者：何彩玉[1] 王曙光[1] 丁时磊[1] 汪玉玲[1] 朱迪[1] 

机构地区：[1]滁州城市职业学院,安徽滁州239000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2023年第4期125-128,共4页

基　　金：滁州城市职业学院科研项目(2022zkyb01)、安徽省质量工程项目(2021jxtd204)、滁州城市职业学院科研项目(2021bmzx02)、滁州城市职业学院质量工程项目(2020gzzy03)、滁州城市职业学院质量工程项目(2020jyxm02)、滁州城市职业学院教研项目(2021szyrjpk02)、滁州城市职业学院质量工程项目(2021ybjyxm07)、滁州城市职业学院科研项目(2022zkyb02)。

摘　　要：药物分析是高校中的一门热门课程,就这一课程内容而言是非常复杂的,对于学生的个人能力要求较高。在组织药物分析课程的过程中,为了帮助学生能够在更短的时间内灵活的去理解和吸收知识,作为教师,在具体的教学工作开展阶段需要及时地进行创新。教师通过选择的方法来帮助学生高效率地去理解和吸收知识。而经过研究发现,在药物分析课程教学中运用混合式教学模式,对于教学质量的提升能够产生明显的帮助。因此,在现代教育革新背景下,教师可以立足于目前药物分析教学中所存在的实际问题进行深入的剖析,能够在充分发挥混合式教学模式优势的前提下,打造高质量的课堂,提升药物分析教学实效。

关 键 词：混合式教学 药物分析 教学实践 应用 

分 类 号：R-4[医药卫生]