学前教育专业钢琴课程线上教学的问题及对策  

作　　者：栾兆云[1] 郭小蕾 刘源 王艺 乔俊萱 

机构地区：[1]临沂大学,山东临沂276000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期132-135,共4页

基　　金：临沂大学2022年校级大学生创新创业训练计划项目“学前教育专业钢琴课程线上教学的调查研究”(项目编号:X202210452320)。

摘　　要：钢琴课程是学前教育专业学生必不可少的技能课程之一,当前,其线上教学模式带来新体验的同时也带来了一些问题。调查发现,钢琴课程线上教学的突出问题表现在:教学手段不够丰富、教学进度比较迟缓、教学模式难以与学生实际情况相匹配、课后练琴效果不理想等,为此,应着力采用强化学习过程的监控与评价,确保教学质量;做好课前问题预设与课后作业督导,提高教学效率;实行分层教学,实现因材施教;多种方式配置弹奏设备,满足学生学习需求等措施来优化钢琴课程线上教学过程,确保教学效果。

关 键 词：钢琴课程 线上教学 教学手段 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]