浅谈小学数学计算教学中如何进行数学思想渗透  

作　　者：米哪瓦尔·艾麦尔 

机构地区：[1]新疆莎车县第二小学,新疆喀什844700

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第4期56-59,共4页

摘　　要：我们应该意识到小学阶段开展的数学学科知识与其他学科进行对比,更注重于学生逻辑思维能力以及探究能力的教学,希望能够帮助学生掌握更多的知识,将所学的知识运用到自己的日常生活当中去。因此数学学科教师在教学的过程中,不能够只针对学生对基础知识的掌握,更应该重视在计算教学过程当中,相关数学思想的渗透教育,只有这样才能够培养学生正确的数学思维方式,使学生能够掌握更多的数学知识,提高自身的学习能力。本篇文章是针对小学阶段数学学科计算教学中,数学思想的渗透教育展开了分析与讨论,并且提出了相关的渗透策略,希望能够更好地去改善课堂教学效果,帮助学生学习相关的知识。

关 键 词：小学数学 数学思想 学科竞争力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]