双减背景下小学数学课堂中学生数学素养的有效提升策略  

作　　者：胡昕 

机构地区：[1]乐至县城东小学校,四川资阳641500

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2023年第4期64-66,共3页

摘　　要：当前,在双减政策理念的指导下,小学数学课堂的教学思路应当由传统思维转向更深层次的教学实践探索。在此基础上,教师就应当高度重视关于学生数学素养的培养和提升。本文先简要阐述了当前小学数学课堂在数学素养教学方面存在的问题以及数学素养提升的重要意义,最后得出双减背景下小学数学课堂中学生数学素养的有效提升策略。

关 键 词：双减背景 小学数学课堂 数学素养 提升策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]