高中语文教师思辨性思维的提升与着地——主要以2021、2022部分高考作文题为例  

作　　者：邓晓君 

机构地区：[1]茂名市电白区第一中学,广东茂名525400

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第5期125-127,共3页

摘　　要：基于新一轮课程改革以及素质教育的持续推动,尤其是在当前教育背景下,高中语文教学所担负着的思辨性思维培养已是语文素养的一个极其重要的核心任务。语文教师只有主动而自觉地提升自己的思辨性思维,才能更好地给学生以这种思维的培养,才能使学生的写作思维更全面、更深刻和更具洞察力。笔者认为,提高学生作文的思辨性思维可以从老师的学与教两个方面着手:第一,语文老师要学习更多的专业和其他学科的理论知识(尤其是哲学),以提升自己的思辨性思维;第二,要把自己的思辨性思维下放到教学实践中,尤其是在学生的写作中充分体现。

关 键 词：思辨性 比较性思维 情境 相似联想 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]