加拿大与我国中小学科学课课程标准生物教学内容对比研究——以安大略省为例  

作　　者：肖明[1] 高虎虎 姚瑶 李勃 王长晔 

机构地区：[1]西北大学附属中学生物学,陕西西安710075 [2]西安九号宇宙航天探索馆,陕西西安710075 [3]陕西省生物农业研究所,陕西西安710075 [4]中国科学院西安分院,陕西西安710075

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第5期150-153,共4页

基　　金：陕西省教育科学“十四五”规划2021年度课题:以生物研学为形式的“第三课堂”对培养中学生生物学科核心素养的实践研究(SGH21Y0699)。

摘　　要：加拿大初级教育体系与我国相似,而加拿大该学段学生科学素养排名位居世界前列,安大略省的初级教育在加拿大位列第一。2022年教育部新修订的科学课课程标准颁布,在实施过程中还有许多具体工作需要探索。通过学习了解加拿大安大略省的科学课教育,对落实国家“双减”政策,开展义务教育阶段科学课程教学,提高学生科学素养具有积极借鉴意义。

关 键 词：中国 加拿大 科学课程 生物教学 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学] G633.91