高中语文整本书阅读教学类型与建议  

作　　者：栗锦波 

机构地区：[1]甘肃省白银市会宁县第二中学,甘肃白银730799

出　　处：《小小说月刊（下半月）》2022年第16期241-243,共3页

摘　　要：高中语文整本书阅读教学是指通过阅读整本文学作品,让学生深入了解文学作品的主旨、主线以及人物情感、社会背景等方面,从而提高学生的阅读能力和文学素养。在整本书阅读教学的过程中,学生将通过阅读全文了解作品背景以及人物命运的变幻,深入了解作品的内涵和意义,提高阅读能力。教师还可以选择多样化的教材,让学生从不同的角度去理解整本作品的内容;同时,为了保证学生的学习效果,教师还可以结合学生的实际情况制定相应的教学计划,整本书阅读教学中,教师扮演着指导者的角色,学生被赋予自主学习能力,学习过程中的互动与思考在课堂中得到充分的发挥,教师需要根据学生的具体情况制定合理的评价标准,评价应该注重学生在阅读过程中的实际表现,而不是局限于作品中某些细节的传诵。在整本书阅读教学中,教师需要根据实际情况采取相应的措施应对不同的问题。对于阅读效率过慢的学生可以采用集中锻炼的方法来提高学生的阅读效率。对于逻辑思维能力差的学生,可以采取分析方法,帮助学生深入理解作品内涵。

关 键 词：高中语文 阅读教学 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]