初中历史兴趣课堂的构建研究  

作　　者：杨彩霞 

机构地区：[1]会宁县思源实验学校,甘肃白银730700

出　　处：《小小说月刊（上半月）》2022年第13期200-202,共3页

摘　　要：初中历史课程涵盖着丰富多元化的历史知识和文化内涵,是一门综合性较强的人文性学科,学生在掌握理解历史知识体系的学习过程中难免会觉得过于枯燥乏味,进一步启迪教师建立趣味性历史课堂的重要性。兴趣是学生最好的教师,唯有激发学生的学习兴趣,提升学生的课堂参与积极性,引发学生的历史学习热忱,才能够有效构建高质量高效率的历史课堂,促进学生形成良好的历史思维,激发学生主动探求历史新知识的求知欲望,促进学生形成良好人文素养。所以,历史教师需要积极创新优化教学策略,积极采用灵活多样的教学方法活跃历史课堂教学情境,助力于历史教学兴趣课堂的有效构建。基于此,本文将深入分析讨论有效构建初中历史兴趣课堂的教学策略。

关 键 词：初中历史 兴趣课堂 构建 策略 

分 类 号：G623.41[文化科学—教育学]