以主题意义为基础探究的初中英语阅读教学世界研究  

作　　者：刘红梅 

机构地区：[1]南京市第二十九中学初中部

出　　处：《考试与评价》2022年第12期31-33,共3页TESTING AND EVALUATION

摘　　要：初中学生在课内外阅读中,会接触海量的英语语篇,在自主阅读与深入解析的过程中,基于已有经验、已学知识和个人思维,去理解与分析其中的主题意义,不同的学生会形成不同的理解,得到不同的阅读效果。《义务教育英语课程标准》中的课程理念提出:以主题为引领选择和组织课程内容。教师需要基于立德树人根本任务,结合教材单元的相关阅读,聚焦人与自我、人与自然、人与社会的三大主题,引入不同类型的英语语篇,以主题意义为基础,组织与开展初中英语阅读教学实践。教师需要指导学生探析阅读文本相关的语言知识、语言技能、文化内涵等,以此在循序渐进中发展学生的语言能力、文化意识等核心素养。

关 键 词：初中英语 阅读教学 主题意义 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]