课程思政融入实践教学的方法研究  

作　　者：梁俏[1] 黎刚 崔雷[1] 

机构地区：[1]广东外语外贸大学,广东广州510006

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期13-16,共4页

基　　金：教育部高等教育司产学合作协同育人项目2022年第二批立项项目“基于课程思政的高校数字媒体技术专业实践改革研究”(项目编号:20800136292830);广东省高等教育学会实验室管理专业委员会项目“以项目教学法实现实践教学与课程思政融合的研究”(项目编号:GDJ20220189);广东外语外贸大学2022年度校级教学质量与教学改革工程项目“以情境教学策略实现课程思政与实践教学的融合研究”。

摘　　要：当前高校正在大力推进全课程、全方位、全过程思想育人。实践教学作为高校教学体系的重要部分,是高校落实“立德树人”根本任务的不可缺失环节。课程思政融入实践教学的方法直接影响思政育人的效果,探索课程思政与实践教学的融合方法具有重要理论意义与实践意义。文章旨在构建多元化的课程思政方法体系,增强实践教学的思想育人功能和促进专业实践能力培养。结合课程思政融入数字媒体专业的实践教学探索,提出了三种课程思政融入实践教学的方法,即教学情境融合法、实践内容融合法、实践过程融合法。通过这三种课程思政融合方法能有效化解实践教学中课程思政实施面临的难题,为课程思政在实践教学中的全面、全过程融入提供可操作的方法。

关 键 词：课程思政 实践教学 融合方法 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]