《材料科学基础》对分课堂中的课程思政教学模式设计分析  

作　　者：孙建[1] 杜晓东[1] 张学斌[1] 罗来马[1] 

机构地区：[1]合肥工业大学材料科学与工程学院,安徽合肥230009

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第5期25-28,共4页

基　　金：安徽省省级教学研究一般项目:一流本科专业建设环境下《材料科学基础》课程中“对分课堂”教学模式研究(2020jyxm1491)。安徽省新时代育人质量工程(研究生教育)项目:面向双一流的材料工程专业研究生联合培养基地建设新模式探索(2022jyjxggyj059)。

摘　　要：《材料科学基础》“对分课堂”课程教学中还存在思政元素归纳不够丰富、融入机制不够完善等诸多问题。本文分析了对分课堂模式下《材料科学基础》课程思政教学过程中所存在的问题,梳理和总结了适用于对分课堂模式的课程思政元素,并讨论了合理的课程思政融入机制。研究结果能够为提高材料类专业课程思政教学效果提供理论支撑。

关 键 词：对分课堂 材料科学基础 线上教学 教学模式 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]