让语文课堂充满活力——情景教学法在小学语文教学中的应用策略  

作　　者：张艳玲 

机构地区：[1]白银市育才学校

出　　处：《爱人》2022年第10期46-48,共3页

摘　　要：近年来,在社会的蓬勃发展与时代的飞速进步的双重推动与促进之下,我国教育迎来了全面发展的黄金时期,教育改革与课程改革进一步深化,核心素养理念与素质教育理念逐渐深入人心,并成为新时代背景之下教师改善、调整并优化其教学活动的重要方向和目标。其中,语文作为我国教育的重要教学科目,对学生的整体发展水平以及长远发展状态都有着极为重要且深刻的影响,故而,教师教学的质量、水平以及效果等备受各界的关注与重视。而小学作为学生学习与了解语文的初始阶段,教师在该阶段所持有的教学理念、所运用的教学手段以及所传授的教学内容都会在很大程度上影响学生后期语文学习的兴趣、习惯、方法等,因此,有效优化语文教师教学的各个环节是当前摆在众多教师们面前的问题。而情景教学法作为一种新型教学方法与策略,有效满足了学生发展以及教师教学的要求,故而,巧妙使用情景教学法开展语文教学活动为教师教学以及学生发展都带来了诸多不可替代的重要作用。基于此,下文将围绕当前小学语文教学中存在的问题展开分析,并提出几点有效运用情景教学法的策略,希望能为部分教师提供一点思路和灵感。

关 键 词：小学语文 充满活力 情景教学法 教学不足 应用意义 探究策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]