数学史视角下的高中数学教学策略探析  

作　　者：曾建生 

机构地区：[1]福建省将乐县第一中学,福建三明353300

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第5期165-168,共4页

摘　　要：数学是教育领域重要学科之一,伴随着学生成长,是需要学生动脑思考的学科。由于许多数学知识需要学生深刻理解才可以熟练掌握,所以许多学生在学习数学时时常感到困难,逐渐对数学失去兴趣。对此,高中数学教师要全方位考虑数学教学效果不理想的原因,采取相应措施解决。数学史也是高中数学教学中的重要教学任务,探究数学史视角下的高中数学教学策略对数学效率的提升有着很大意义。对此,本文首先阐述数学史视角下高中数学教学重要性,其次分析高中数学教学现状,最后分析数学史下高中数学教学策略,通过数学史来调动学生学习兴趣,帮助学生数学知识,保证高中数学教学质量。

关 键 词：数学史 高中数学 策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]