基于任务驱动型初中语文课堂小组有效合作学习的思考  

作　　者：左丽 

机构地区：[1]贵州省毕节市赫章县水塘堡彝族苗族乡田坝初级中学,553206

出　　处：《爱人》2022年第14期22-24,共3页

摘　　要：随着教育改革的不断推进,国家越发重视对学生基础性语文知识的培养。中国的实力开始展露雄风,经济与科技的发展也在慢慢和世界接轨,加强对学生语文知识文化能力的培养,有助于帮助他们提高语文综合素质。而任务驱动是在课堂教学中,为激发学生的学习兴趣与动机、推动课堂教学顺利而高效地进行,教师以核心问题为引领,以任务为驱动,在充分尊重学生课堂学习的主体地位的基础之上,创造性的挖掘、发挥师生、生生、人机之间的互动交流,引导学生与文本进行深度对话、撬动学生的思维,在探索解决问题的过程中完成任务、掌握知识、提升能力、培养学科核心素养的一种教学行为,在初中语文教学中发挥着重要的作用。因此,在语文教学中,教师要想激发学生主动学习和探索的意识,带领学生在小组讨论和探究中提升语文学习能力,就应当做好学习任务的分配,让学生在小组内展开充分的探索讨论,进一步活跃语文课堂学习的氛围。

关 键 词：初中语文 任务驱动型 小组合作 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]