情景模拟教学法在外科实习医生临床思维能力提升中的应用分析  

作　　者：郭俊宇[1] 黄甫达[1] 郭厚基[1] 韦明位 

机构地区：[1]右江民族医学院临床医学院,广西百色533000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2023年第5期42-45,共4页

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程项目(2019JGB304)。

摘　　要：探讨情景模拟教学法在外科实习医生临床思维能力提升中的应用。方法 选取2020年4月至2021年3月同期在右江民族医学院附属医院实习的临床医学专业学生70人,并随机分为实验组和对照组,各35人。实验组采用传统临床实习教学结合情景模拟教学法,对照组采用传统的临床实习教学法。实习期结束后两组均参加理论考试、技能考核及问卷调查。应用SPSS17.0统计学软件进行数据分析,差异为 P<0.05具有统计学意义。 结果 两组临床思维能力等及理论知识评分比较:实验组临床思维等技能能力明显高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05),培训后两组理论知识无明显差异(P>0.05) 。学生在考核结束后以不记名形式填写调查表。调查结果显示实验组在课堂参与度、知识掌握程度、临床思维能力、沟通能力及团队协同合作提高方面优于对照组(P<0.05)。结论 情景模拟教学法有利于实习生培养临床思维能力,能提高临床实习学生的综合临床能力。

关 键 词：实习医生 情景模拟教学 临床思维能力 临床教学 

分 类 号：R4-4[医药卫生—临床医学]