分析高中数学新课程的实验与思考  

作　　者：张新阳 

机构地区：[1]新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州第二中学,新疆阿图什845350

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第5期100-103,共4页

摘　　要：当前教育改革已经经历了多个阶段,目前对高中数学的有了全新的标准。教师通过深入解读《普通高中数学课程标准》提升了对数学新课程的认识。所以教师需要针对新课程在数学实验中的问题进行全面的思考,调整自身的教学手段,提升数学教学质量与效率,保证学生的数学学习水平显著提升。在当前教育事业不断发展与进步的背景下,目前对高中数学教学提出了全新的课程教育标准,在各个学校得到了全面落实,对教师而言是一种挑战,因此教师应当进行全面创新,围绕着新课程教育标准进行合理的教学设计,为学生构建高效数学课堂,促使学生综合全面提升,形成良好的数学核心素养。

关 键 词：高中阶段 数学教学 新课程 实验与思考 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]