农村留守儿童教育现实困境及范式转换研究  

作　　者：李琛 郑伟 

机构地区：[1]南京林业大学人文社会科学学院,江苏南京210037

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》2023年第5期126-128,共3页

摘　　要：随着城市化和现代化的不断推进,城市虹吸大量农村青壮年人口前往城市务工,农村留守儿童成为城市化过程的“伴生产物”。留守儿童家庭教育纽带影响力减弱,学校主体效果发挥欠佳,社会教育支撑性作用不足,留守儿童“标签化”成为农村小学教育的首要议题。构建留守儿童多元协同育人范式,是解决留守儿童教育困境的有效途径。

关 键 词：留守儿童 教育主体 范式 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]