“双减”背景下初中化学课堂教学研究——生活化问题教学策略的研究  

作　　者：于宝珠 

机构地区：[1]天津市第三十二中学,天津300171

出　　处：《世纪之星—高中版》2022年第35期115-117,共3页

摘　　要：“双减”背景要求教师在课堂教学中讲究策略与方法,提高课堂教学质量。化学学科的学习是源于生活实践的学习,运用生活化问题教学策略开展化学课程教学活动,符合化学学科特点,符合“双减政策”要求。笔者结合化学课堂教育教学,对“生活化问题教学策略”一题展开探究,总结出了“从生活实践中引出学习课题──用生活经验为学习提供认知支持──对抽象的化学知识进行生活化诠释──运用化学知识和技能实现‘从化学走向社会’”的教学模式,取得了较好的教学效果。

关 键 词：双减政策 生活化问题 初中化学 质量守恒定律 

分 类 号：G[文化科学]