混合编班背景下初中语文大单元教学策略探究  

作　　者：董瑞文 

机构地区：[1]乌鲁木齐市第八十七中学,新疆乌鲁木齐830063

出　　处：《世纪之星—初中版》2022年第33期28-30,共3页

摘　　要：新课改对语文培养目标、课程设置、实施要求进行了改进,同时对初中语文综合素养的培养提出了更高的要求。为了更好的满足对于素质教育的要求、提高学习效果、促进教育公平,在混合编班背景下,初中语文老师要不断提高自己的教学水平,认真分析学生的学习情况,丰富自己的教学方法。另外,初中语文教学中要充分利用好大单元教学策略,通过利用好大单元教学策略,能够有效的提高学生的学习效率、帮助学生掌握学习方法、让学生了解单元学习内容中的共性。从而让教师完成教学任务、让学生找到每个单元的学习重点,分清主次、把握重点,实现高效率学习。因此 教师在改进教学方法时,要增加教学特色,增强教学能力,更好的推动初中语文的教学发展。本文就混合编班背景下初中语文大单元教学策略进行了探究。

关 键 词：混合编班 初中语文 大单元教学 教学策略 

分 类 号：G[文化科学]