小学数学教学内容生活化策略探究  

作　　者：施惠娟 

机构地区：[1]江苏省启东市决心小学,江苏启东226200

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第6期109-112,共4页

摘　　要：数学有着一定的抽象性和复杂性,因此为了提高学生的理解能力,可以通过对教学内容生活化的改造,将其转变为学生能够接受的现实经验,从而拉近数学与学生之间的距离,帮助学生构建起完善的知识体系,提升其数学核心素养。因此本文对小学数学教学内容生活化策略展开探究,以期提升教学的系统性和针对性,帮助学生理解和掌握所学知识。

关 键 词：小学数学 教学内容 生活化 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]