浅谈高中英语分层次教学法  

作　　者：徐博 

机构地区：[1]盘锦市辽东湾实验高级中学,辽宁盘锦124211

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第6期194-197,共4页

摘　　要：教师在教学过程中经常会遇到教学预期不能实现的情况,学生也会遇到学习需求不能得到满足的情况,学生对于英语学习的需求不同,如果采用同一种教学法,学生的学习效果自然不能达到预期水平。从古至今,提供适合的教育,与此同时,促进人类的进步一直都是教育的本质。因此,在课堂教学以及课后巩固阶段,教师应该面对学生实施不同的教学法。本文综述了国内外有关分层次教学的理论依据,总结分析如何进行分层次教学,以及分层次教学的教学效果,旨在对一直存在的教学问题,寻求一种全新的,有效的,高效的解决办法。从而提高英语教学效果,提升学生核心素养,促进多元文化的交流。

关 键 词：高中英语 分层次教学法 语言知识 文化知识 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]