高中物理课程思政的框架构建与教学实践研究  

作　　者：刘俊娟[1] 魏增江[2] 

机构地区：[1]河北师范大学附属民族学院,河北石家庄050091 [2]石家庄理工职业学院,河北石家庄050083

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第6期185-188,共4页

基　　金：2021年度西藏自治区教育科学研究一般课题:西藏班高中物理课程思政的内容构建与教学应用研究.项目编号:XZJYKT321050.

摘　　要：课程思政是落实全员、全程、全方位育人和立德树人根本任务的关键举措。物理课程思政要强化科学思维、强化探究学习,强化能力提升、更要注重价值引领。分析了当前课程思政的重要性,物理教学中常存在的现象,通过构建课程思政框架,将价值塑造融入课程教学目标、内容、模式、方法、评价之中,凸显“课程思政育人的魂和特色”,将课程思政元素融入教育教学中,注重学生人文素养和哲学思想的培养,注重学生科学素养和创新能力的培养,增强学生“自信自立”。 。

关 键 词：高中物理 课程思政 立德树人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]